学生扫描二维码即可找到对应章节教学视频自主学习，教师登录教学终端平台即可查询班级作业每道题的正确率，与此同时,学生家长可以在手机上收到孩子课堂作业情况……这是江苏省徐州市云龙区教育数字化转型的真实应用场景。

进入“十四五”时期，如何推进云龙教育高质量发展？如何全面落实国家“双减”要求？作为教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区，云龙区借助信息技术，将大数据与学生自主学习需要深度融合，创新开展“云码云学”行动，构建了教师精准教、学生个性学的区域教育新样态。

“云码”把名师请回家

(相关资料图)

2018年，云龙区通过搭建精准教学云平台（以下简称“云平台”），借助基于AI的数据分析，动态收集学生学习过程性数据。虽然实现了教师精准掌握学情，但受平台资源限制，学生仍然无法通过云平台自主学习。互联网学习资源“无远弗届”，有时资源过于海量，反而让学生和家长不知道如何选择。

为此，云龙区统筹组织骨干教师，依托“国家中小学智慧教育平台”“江苏省名师空中课堂”“徐州市彭城课堂”等平台资源，将中小学阶段的语文、数学、英语、科学等学科按照学科、单元、课时将优质资源梳理成集，生成一套可以推送学习资源的系列二维码“云码”。

学生通过微信“扫一扫”，就能把名师“请回家”，开展自主学习十分便捷。教师使用“云码”，将信息技术无缝融合于课前、课中、课后各环节，实现线上线下混合式教学。

“云码在2022年3月上线，碰巧遇上了徐州疫情，在学生居家学习过程中发挥了很大作用。”云龙区教师发展中心信息部部长赵亚东介绍。

截至目前，云码总体使用量超过600多万次。80%的学生认为云码为他们在网上和搜寻资源节省了时间；72%的学生认为使用云码跟父母一起学习，可以让父母更了解自己的学习情况；80.1%的家长反映孩子居家学习时经常使用云码资源。

“云码”贯穿课堂教学

这两年，陈加晶明显感到教学更加省力了。她是徐州市潇湘路学校初中部的一名90后数学教师，原先批改作业只能凭感觉判断哪些题错得比较多、课堂上需要重点讲解，“像我们年轻教师没有老教师经验丰富，对于学情无法准确把握。云平台帮了我们大忙！”陈加晶在课前会根据课堂的重要知识点，通过云平台题库生成随堂练习单，提前打印成一张张A4纸。

每张纸都各自对应着每位学生的“云码”，扫描机1分钟即可改完所有作业，且同时上传云平台，学生的平均正确率、每道题的正确率、典型错题等在网页上一览无余，陈加晶在课堂中可随时调取练习数据并进行精讲，优先解决班级共性问题，灵活调整授课进度。

不止于此，初三学生小雅（化名）表示云平台的随机点名“很刺激”。以往老师总有自己的点名习惯，时间久了，学生能够“预判”。如今点名更加公平，课堂上时时刻刻都不敢走神。

打开云平台教师端，陈加晶可以看到自己记录的各项日常教学数据，反思各个教学环节的设计及效果，不断改进教学方式。“借助精准教学平台，教师有效解决了传统教研方式容易忽略学情研判的突出问题，形成了‘数据解读精准教研学情反馈精准备课教学分析精准授课靶向作业精准辅导’的精准教学新模式。”赵亚东介绍。

“云码”让课本知识活起来

10岁的堂堂（化名）是徐州市青年路小学的四年级学生，堂堂妈妈将“云码”贴在了家中学习桌上，居家学习时堂堂总会用平板电脑扫描“云码”播放网课。

“他现在升入高年级，有些不会的题目我们家长也讲不清楚，有了‘云码’后哪里不会扫哪里，我平时都不太需要管他学习了。”堂堂妈妈说起“云码云学”赞不绝口，直言给家长带来不少方便。

老师会要求学生在预习语文时，将生僻词做好注释。“原来堂堂会要求我帮她买一本‘随堂练’，他会照着书把注释抄上去，就算完成了预习”。“云码”进家门后，堂堂开始跟藏在云端的名师学习，“老师的讲解很精彩，让课本知识活了起来，这样的预习才有效果”。堂堂妈妈坦言，“双减”后她曾焦虑如何抓孩子学习，有了“云码云学”，她再也不用担心找不到名师，对孩子和家长而言，都是减负。

堂堂在学校的作业完成情况，堂堂妈妈总能在手机家庭端中第一时间收到。“学校老师推送靶向练习给孩子做，这是云平台根据作业完成情况，分析堂堂的薄弱知识点，精准推送。作业错的多靶向练习题目就多，错的少题目就少。”堂堂妈妈认为，这样的方式对每位孩子学习更有针对性，提升效果更明显。

堂堂是云龙区万千中小学生的缩影。在徐州市汉桥小学五年级某班级，外来务工子弟占50%，学生使用“云码云学”锻炼听说读写后，38.4%的学生英语成绩提高。不少学校还创新探索云码实践。解放路小学鼓励学生自己讲题，将自己的思维过程录制成“讲题小先生”系列微课，制作生成云码在同学之间分享；公园巷小学则引导学生们“有声改错”，极大提高学生学习积极性，形成“快乐分享，共同成长”的学习文化。

据徐州云龙区教育局相关负责人介绍，云龙区还将继续丰富空中课堂的内容，将家庭教育、选修和社团课程也“搬上”云端。不断激发学校的创新活力，不断优化“云码云学” 的资源体系，持续扩展“云码云学”的应用范围。

（夏韵 记者 李超）