“玉兰书市”开市啦

“如果你不能成为山顶上的高松/那就当棵山谷里的小树吧/但要当棵溪边最好的小树……”江苏省无锡市新吴区南星小学秉持“在诗中长大”的文化理念，举行了“六一”特别活动“玉兰书市”，希望师生在阅读中获得思想的启迪，树立崇高理想，涵养浩然之气。

书市布置显韵味

(资料图片仅供参考)

“玉兰书市”传递的精神包括4个层面：胸怀大志的拼搏精神、敢为人先的进取精神、百折不挠的奋斗精神、一丝不苟的敬业精神。书市分别布置在学校的弘毅广场和日新广场，根据学生的年龄特点、认知规律，参照教育部推荐的小学生阅读书目以及统编语文教材“快乐读书吧”的内容，各年级制作了“好书推荐”展板，将阅读从课内向课外延伸，不断延长学生的阅读半径。

师生用彩旗、气球等装饰自己班级，用于推荐、分享的图书摆放有序，阅读海报展示架上一条条读书宣传语赫然在目：“读万卷书，行万里路”“读一本好书，就是和品德高尚的人谈话”“打开一本书籍，走进一个世界”……

文化形象树“玉兰”也在活动中亮相，学校对于形象树作出具体阐释：玉兰的品格、风骨与南星学子的精神长相“健康阳光、志存高远、品格坚毅、纯洁美好”高度契合；玉兰是学生一起长大的伙伴，学生在玉兰树下读书、作画、游戏，有童年，有故事，有成长，有记忆。学校希望学生在诗的滋养下，妙笔生花、破茧成蝶。

为了让书市更有学习的氛围，学校还开辟了“玉兰秀”空间，师生随时可以在“玉兰秀”空间绽放自我、展示自我。

图书交易有密码

学校鼓励学生将自己读过的闲置好书带到“玉兰书市”推荐、分享。在图书交易环节，学生穿梭往来于各个展位，精心挑选心仪的书籍。当目标锁定后，图书交易便开始了。不同于一般书市，学校要求学生必须使用“交易密码”，即买卖双方需要相互口头推荐至少3本好书——可以是自己读过的，也可以是正在阅读的书籍。

三年级学生小宇最近迷上了历史漫画书《如果历史是一群喵》，并已读到第12册。于是，他热情地向同学推荐这套书，还从动物小说迷同学小瑞那里换购到一套沈石溪的动物小说，迫不及待地读了起来。五年级学生小然也是收获满满，她淘到了3本好书——《季节的密码：二十四番花信风》《有鸽子的夏天》《装进书包的秘密》。“这几本书我心仪已久，网上的评价很高呢。”小然兴奋地说，“今天我还在书市上结识了一个新朋友，我们的阅读口味相近，新朋友还向我推荐了《追寻》《茅以升：现代桥梁之父》等书籍，我回家后就开始读起来。”

在图书交易的过程中，学生学会了交往和分享，也收获了快乐和成长，这成为“玉兰书市”的附加价值。

“轻轻地打开这本书/就像打开一座花园/我是勤劳的小蜜蜂/细细地闻着花香/快乐地采着花蜜”“有时，它是一颗开心果/让我哈哈大笑/有时，它是一颗洋葱/让我默默流泪”……书市上的每一本书都藏有一张别致的书签，上面不仅有书的主人亲手绘制的精美图案，还有用心书写下的“珍藏推荐”，内容涵盖阅读感悟、阅读小提示、阅读思考等多个方面。作为一所诗教特色学校，学生喜欢读诗、写诗，所写的推荐语也散发着浓郁的诗歌味道。学生小钰便在《机器女孩》一书的书签上写道：“这本书既能让你体会诗意温情的文学之美，又能带你感受神奇炫酷的科学魅力……”

“六一”儿童节这一天，学校以“玉兰书市”带给师生一场特别的仪式，学校的卡通文化标识“楠楠”也在活动中首次以卡通人的形象与师生见面。“楠楠”逛起了书市，不时与师生挥手互动，引得大家纷纷上前合影留念。同时，学校还准备了一份特别的“六一”礼物——“楠楠”文化枕，文化枕的一面印有可爱的“楠楠”形象，另一面则写有孔子、苏格拉底、叔本华等古今中外大哲学家的经典语录，希望师生共同践行“教育即生长”的教育哲学。

“玉兰书市”是学校文化的生动表达，进一步彰显了学校的办学理念、育人立意和核心价值追求，学校希望通过创新活动方式让师生亲近书籍，形成“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围。

（作者单位系江苏省无锡市新吴区南星小学）

《中国教师报》2023年06月07日第5版

作者：王桂芹 曹丽芳